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貴陽小學教師招聘2016年考試真題及答案解析【最新word版】

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-10-25 15:33:00
1:這種教學方法有何優勢?(  )[不定項選擇題]
多項選擇題
A、吸引學生的注意力
B、引起學生的思維興奮
C、通過啟發讓學生一步步獲取新知
D、通過歸納使知識系統化、科學化,有利于學生準確地掌握知識

2:對程序教學貢獻最大的是( )。
單項選擇題
A、斯金納
B、普萊西
C、加涅
D、布魯納

3:教師偏愛優等生,不會對師生關系造成影響。(  )
判斷題



4:下列選項中,屬于組織策略的是(  )。
多項選擇題
A、劃線
B、記筆記
C、列提綱
D、畫關系圖

5:在技能形成過程中,練習中期出現進步的暫時停頓現象,在心理學上稱為(  )。
單項選擇題
A、抑制現象
B、挫折現象
C、高原現象
D、低谷現象

6:屬于資源管理策略的是(  )
單項選擇題
A、做筆記
B、復習方式多樣化
C、設計學習空間
D、列提綱

7:與課堂教學聯系最緊密的課外活動是( )。
單項選擇題
A、科技活動
B、學科活動
C、體育活動
D、社會活動

8:(  )決定個體是否愿意完成某些任務,即決定行為的選擇。
單項選擇題
A、能力
B、性格
C、態度
D、氣質

9:教師對學生作業中的構成要素進行分解和統計,了解學生學習情況的教學技能是一(  )。
單項選擇題
A、作業分析技能
B、作業檢查技能
C、作業評價技能
D、作業反饋技能

10:三角形的重心是(  )。
單項選擇題
A、三條高線的交點
B、三條邊的中點
C、三條角平分線的交點
D、三條中線的交點

11:《中華人民共和國教師法》規定,教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔( ),培養社會主義事業建設者和接班人,提高民族素質的使命。
單項選擇題
A、傳授專業知識
B、傳授實驗技能
C、教書育人
D、為人師表

12:教師在開始講授“雷達的工作原理”時,先讓學生討論了’對“回聲”的了解,接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯系起來。他使用的技術是(  )
單項選擇題
A、陳述性先行組織者
B、比較性先行組織者
C、標記
D、提示策略

13:新課程標準從(  )等幾個方面闡述了課程的具體目標。
多項選擇題
A、知識與技能
B、目標與過程
C、過程與方法
D、情感態度與價值觀
  • E、達標與測試

    14:機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發展得到部分補償,這體現了個體的身心發展具有(  )
    單項選擇題
    A、順序性
    B、階段性
    C、不平衡性
    D、互補性

    15:家庭、社會和學校三結合,形成教育合力。其中,(  )占主導地位。
    單項選擇題
    A、社會教育
    B、學校教育
    C、家庭教育
    D、家庭教育和社會教育

    16:在不同的活動中表現的能力叫(  )
    單項選擇題
    A、操作能力
    B、一般能力
    C、特殊能力
    D、認知能力

    17:在通常情況下,課堂氣氛可分為積極的、消極的和對抗的三種類型。(  )
    判斷題



    18:小學兒童品德發展關鍵期是(  )。
    單項選擇題
    A、二年級下學期前后
    B、三年級上學期前后
    C、三年級下學期前后
    D、四年級上學期前后

    19:我國古代科技在宋代有劃時代的發展,其中在火藥方面的突出表現為( )。
    單項選擇題
    A、開始用于軍事
    B、管形火器出現
    C、傳入歐洲地區
    D、掌握無煙火藥技術

    20:從動作是否連貫的角度來看,跑步屬于__________;從參與的肌肉群的性質來看,跑步屬于__________。(  )。
    單項選擇題
    A、連續的動作技能細微型動作技能
    B、連續的動作技能粗放型動作技能
    C、非連續的動作技能粗放型動作技能
    D、非連續的動作技能細微型動作技能

    21:下列關于認知風格表述正確的是( )。
    單項選擇題
    A、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索
    B、認知風格主要影響學生的學習方式
    C、區分輻合型和發散型的標準是反應時問
    D、發散型認知風格優于輻合型認知風格

    22:依次填入句中橫線處的詞語,正確的一項是(  )。 ①文學藝術創造來源于生活,作家塑造的人物形象__________,往往是以現實生活中的真實人物為創作而形成的。 ②一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發生側翻事故,交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現場,并做出了緊急__________。 ③保險絲是電路安全的報警器,當電路里的電流超過允許值時,保險絲就會__________,從而切斷電源,保障線路和電器的安全。
    單項選擇題
    A、原形處治熔化
    B、原形處置融化
    C、原型處治融化
    D、原型處置熔化

    23:在教材呈現上,專家老師在教學時注重回顧先前知識,在上課之前往往說:“記得我們已經學過……”。(  )
    判斷題



    24:學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和(  )。
    單項選擇題
    A、后記部分
    B、原則部分
    C、說明部分
    D、序言部分

    25:少先隊的性質有(  )。
    多項選擇題
    A、革命性
    B、教育性
    C、兒童性
    D、群眾性
  • E、自主性

    26:將成功歸因于任務難度低,這種歸因是(  )
    多項選擇題
    A、不可控的
    B、可控的
    C、內部的
    D、外部的
  • E、不穩定的

    27:將學業成績看作是贏得地位和尊重的根源的是(  )。
    單項選擇題
    A、學習內驅力
    B、認知內驅力
    C、自我提高內驅力
    D、附屬內驅力

    28:據記載,我國的小學最早出現于(  )。
    單項選擇題
    A、殷周時期
    B、秦代
    C、唐代
    D、明代

    29:情境教學法產生的依據是(  )
    多項選擇題
    A、 生產力和科學技術的發展
    B、 知識和智力的相互作用
    C、 有意識和無意識心理活動相互統一
    D、 情意和認知活動相互作用
  • E、 智力因素和非智力因素相互統一

    30:學習是由反復經驗引起的,但學習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。(  )
    判斷題



    31:資產階級傳統教育學的代表人物是(  )。
    單項選擇題
    A、盧梭
    B、洛克
    C、杜威
    D、赫爾巴特

    32:根據學習的定義,下列屬于學習的現象的是(  )。
    單項選擇題
    A、吃了酸的食物流唾液
    B、望梅止渴
    C、蜘蛛織網
    D、兒童模仿電影中人物的行為

    33:學生李偉因不守紀律,又一次被帶進辦公室,當即受到班主任的訓斥:“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來,當面說清楚,你到底準備怎么辦?不然,從明天起,你就不要來上學了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析,你認為要使李偉同學守紀律應采用的方法是(  )。
    單項選擇題
    A、說服教育
    B、情感陶冶
    C、榜樣示范
    D、實際鍛煉

    34:教師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?(  )
    多項選擇題
    A、接受
    B、反饋
    C、輸入
    D、輸出

    35:判斷一個人的心理健康狀況時,應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面。(  )
    判斷題



    36:西方近現代主義藝術流派紛呈。請找出下列作品中表現技法與其他三項不同的一項是(  )。
    單項選擇題
    A、《向日葵》
    B、《舞蹈》
    C、《星月夜》
    D、《印象·日出》

    37:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”要給學生一碗水,教師必須有一桶水,并且這水不是死水,是常流常新的活水。這說明教師應該做到(  )。
    單項選擇題
    A、關愛學生
    B、愛國守法
    C、愛崗敬業
    D、終身學習

    38:嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后,他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”,這種遷移屬于(  )
    單項選擇題
    A、順向遷移
    B、橫向遷移
    C、正遷移
    D、一般遷移

    39:學生中常見的焦慮反應是(  )。
    單項選擇題
    A、交往焦慮
    B、上學焦慮
    C、考試焦慮
    D、課堂焦慮

    40:群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力,所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現沒有影響。(  )
    判斷題



    41:一位老師把自己當作是學生學習和成長的“催化劑”,而不是權威者。這符合(  )學習理論的觀點。
    單項選擇題
    A、建構主義
    B、人本主義
    C、信息加工
    D、聯結主義

    42:創造性思維的核心是(  )
    單項選擇題
    A、形象思維
    B、發散思維
    C、輻合思維
    D、直覺思維

    43:根據材料回答{TSE}題:有研究者對8個班的語文課和數學課上師生交流時間進行觀察統計,把所有觀察的8個班的課分為四類:(1)演講型的課,這類課一半以上的時間是教師在講、學生在聽,師生聯系的方法是教師與全班交流,單向傳授,即很少有師生間的問題,也缺乏學生之間的討論,課堂活動僅限于學生被動的聽講、理解與接受。這類課占調查的25%。(2)演講—對話型的課,這類課上教師不僅對全班講授,而且還注意提問個別學生。這兩種活動各占上課時間的40%以上,共占上課時間的80%以上,這兩種活動方式,對全班絕大多數學生的大多數時
    多項選擇題
    A、全班統一學習的機會多,個人獨立學習的機會少
    B、接受學習的機會多,表述學習的機會少
    C、學習水平高的學生參與機會多,水平低的參與機會少
    D、師生之間缺乏有效互動

    44:根據韋納的成敗歸因理論,把成敗的責任歸因于努力程度,這屬于(  )。
    單項選擇題
    A、穩定的外在的歸因
    B、不穩定的內在的歸因
    C、穩定的可控歸因
    D、不穩定的可控歸因

    45:教師的平均工資水平應當高于國家公務員的平均工資水平。并逐步提高。(  )
    判斷題



    46:經典條件反射的創始人是(  )。
    單項選擇題
    A、斯金納
    B、巴甫洛夫
    C、桑代克
    D、華生

    47:做好心理輔導工作,必須遵循的原則有(  )。
    多項選擇題
    A、面向全體學生原則
    B、預防與發展相結合原則
    C、尊重與理解學生原則
    D、學生主體性原則
  • E、個別化對待原則

    48:(  )是對自己的教學行為與表現從技術上、倫理道德上進行回顧、重視、質疑、分析,自己考查自己,自愿思考自己的教學行為產生的原因、結果,對自己的教學有效性進行評價。
    單項選擇題
    A、教學評價
    B、教學反思
    C、教學過程
    D、教學總結

    49:變式是指(  )使學生逐漸理解概念的真正含義。
    單項選擇題
    A、本質特征、非本質特征都不變
    B、變換非本質特征,本質特征不變
    C、本質特征、非本質特征都變
    D、變換本質特征,非本質特征不變

    50:參觀法與講授法有機結合在一起,叫做(  )。
    單項選擇題
    A、參觀教學
    B、教具教學
    C、現場教學
    D、感知教學

    51:在Excel工作表的單元格中,如想輸人數字字符串070615,則應輸入(  )。
    單項選擇題
    A、00070615
    B、“070615”
    C、070615
    D、070615

    52:面對違紀學生,個別教師采取罰款的辦法,葉老師沒有這樣做,而是耐心地與學生交流,幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到(  )。
    單項選擇題
    A、依法執教
    B、團結協作
    C、尊重同事
    D、終身學習

    53:加涅根據學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序,將學習進行層級分類,巴甫洛夫的經典條件反射試驗屬于下列選項中的(  )。
    單項選擇題
    A、信號學習
    B、刺激反應學習
    C、連鎖學習
    D、辨別學習

    54:學生最喜歡上肖老師的課,因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了,學生聽不聽課是他們自己的事,紀律管理應該是班主任的職責。下列對他的這種做法評價不正確的是( )。
    單項選擇題
    A、沒有認真行使教師的權利
    B、沒有認真履行教師的義務
    C、沒有認真履行教師的職責
    D、沒有落實教育教學的任務

    55:乘坐校車時,系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音,這種強化屬于(  )
    單項選擇題
    A、負強化
    B、正強化
    C、替代強化
    D、自我強化

    56:加涅根據不同的學習結果將學習分成(  )。
    多項選擇題
    A、智慧技能
    B、認知策略
    C、經驗學習
    D、行為訓練
  • E、動作技能

    57:教育心理學的研究對象主要是(  )。
    單項選擇題
    A、學生心理過程及其規律
    B、學生情緒人格及其規律
    C、學生生理現象及其規律
    D、學與教的基本心理規律

    58:教師在教授思維方法時,應遵循由外而內的方式,這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。(  )
    判斷題



    59:確定小學課外活動內容和形式的主要依據是學生的(  )。
    單項選擇題
    A、觀察力
    B、記憶力
    C、興趣、愛好
    D、想象力

    60:教學進度計劃中每章節的教學時間應該包括(  )。
    多項選擇題
    A、作業時間
    B、實驗時間
    C、講課時間
    D、復習檢測時間
  • E、預習時間

    1:答案A,B,C,D
    解析
    2:答案A
    解析 程序教學的創始者通常被認為是教學機器的發明人普萊西。但對程序教學貢
    3:答案錯誤
    解析
    4:答案C,D
    解析 常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。
    5:答案C
    解析 練習中期出現進步的暫時停頓現象,在心理學上稱為高原現象。
    6:答案C
    解析
    7:答案B
    解析 學科活動是課堂教學活動的有力補充,是課外活動的主體部分。因此,與課堂教學聯系最緊密的課外活動是學科活動.故選B。
    8:答案C
    解析 態度是影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。
    9:答案A
    解析
    10:答案D
    解析 由三角形的重心的定義可知,三角形三邊中線的交點即為三角形的重心。而三條高線的交點是三角形的垂心,三條角平分線的交點是三角形的內心。
    11:答案C
    解析 【參考答案】C 【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第三條規定,教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
    12:答案B
    解析 B奧蘇伯爾提出先行組織者技術,可分為兩類:一類是陳述性“組織者”;它與新的學習產生一種上位關系;男一類是比較性“組織者”,多用于比較熟悉的學習材料中,目的在于比較新材料與認知結構中相類似的材料。
    13:答案A,C,D
    解析 新課程標準是從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標)。
    14:答案D
    解析
    15:答案B
    解析 家庭、社會和學校三結合,形成教育合力。學校教育占主導地位,家庭、社會和學校三者協調一致,相互配合。
    16:答案B
    解析
    17:答案正確
    解析 略。
    18:答案C
    解析 在品德發展過程中,存在著一個轉折時期,即品德發展的關鍵年齡。從小學兒童品德的整體來看,轉折期大約在三年級下學期。
    19:答案B
    解析 【參考答案】B 【名師點睛】唐朝末年,火藥開始用于軍事上。宋元時期,火藥武器廣泛用于戰爭,主要有突火槍、火箭、火炮等.其中,突火槍產生于宋朝,是世界上最早的管形火器。13、14世紀.火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。而我國在清朝時掌握了無煙火藥技術。
    20:答案B
    解析 連續的操作技能需要對外部情景進行不斷的調節,而且完成的動作序列較長。例如,騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運動來實現的,執行動作時伴有強有力的大肌肉收縮和通過全身運動的神經或肌肉協調動作。例如,舉重、鐵餅、標槍就屬于這類操作技能。
    21:答案B
    解析 本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響,故排除A。區分輻合型和發散型的標準是思維的指向性,故排除C。發散型和輻合型認知風格各有特點,不能簡單地說哪種認知風格更好,排除D,故選B。
    22:答案D
    解析 原型是指文學創作中所依據的生活原始模型;原形是指拆穿偽裝后的本來面目;融化專指冰化成水,其他的固態化成液態為熔化。
    23:答案正確
    解析
    24:答案C
    解析 學科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內容。
    25:答案A,B,C,D,E
    解析
    26:答案A,D
    解析
    27:答案C
    解析 自我提高內驅力不直接指向知識和任務本身,而看重學業成績。它是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要,是成就動機的重要組成部分。
    28:答案A
    解析 我國的小學產生于殷周時期,西周時期,周天子建立了小學,這是我國最早的小學。
    29:答案C,D,E
    解析
    30:答案錯誤
    解析 學習引起的行為和行為潛能的變化有暫時性的,也有永久性的。
    31:答案D
    解析 赫爾巴特是傳統教育學的代表人物。第一次出現傳統教育和現代教育的范疇是由美國進步主義教育家杜威提出的。
    32:答案D
    解析 學習指人和動物在生活過程中,憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
    33:答案A
    解析
    34:答案A,B,C,D
    解析 現有的研究表明,教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛:接受;反饋;輸入;輸出。
    35:答案正確
    解析
    36:答案B
    解析 【參考答案】B 【名師點睛】《舞蹈》為野獸派代表馬蒂斯的作品,其他三幅是印象派代表作品,其中,《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品,《印象·日出》為莫奈的作品。
    37:答案D
    解析 終身學習是教師專業發展的不竭動力,題干的描述就體現了教師終身學習的需要。
    38:答案B
    解析 橫向遷移,即水平遷移,指處于同一概括水平的經驗之間的相互影響。題干中學習內容之間的邏輯關系是并列的,故屬于橫向遷移。
    39:答案C
    解析
    40:答案錯誤
    解析 群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力,群體凝聚力對課堂管理功能的實現有重要影響。
    41:答案B
    解析 人本主義的學生中心模式又稱為非指導性教學模式。在這個模式中,教師最富有意義的角色不是權威。而是“助產士”和“催化劑”。
    42:答案B
    解析 創造性是指個體產生新奇獨特的有社會價值的產品的能力或特性。發散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索,才可能發現新奇獨特的內容,因此,發散思維是創造性的核心。
    43:答案A,B,C,D
    解析
    44:答案D
    解析 韋納對行為結果的歸因進行了系統探討,并把歸因分為三個維度:內部歸因和外部歸因,穩定性歸因和非穩定性歸因,可控歸因和不可控歸因。努力程度是個體自己可以控制的,所以它屬于內部的可控的歸因,且努力程度不是一成不變的,所以又是不穩定的歸因。因此本題的正確答案為D。
    45:答案錯誤
    解析
    46:答案B
    解析 經典條件反射的創始人是巴甫洛夫。
    47:答案A,B,C,D,E
    解析 心理輔導與教學目標一致,要達到學生心理健康,必須遵循面向全體學生、預防與發展相結合、尊重與理解學生、學生主體性、個別化對待等原則。
    48:答案B
    解析 題干描述的是教學反思的內涵。
    49:答案B
    解析 有效進行知識概括,可以運用變式法,即變換同類事物的非本質特征,以便突出本質特征。
    50:答案C
    解析
    51:答案B
    解析 輸入數字字符串時要以“”’開頭。
    52:答案A
    解析 老師沒有罰款的權利,依《中華人民共和國教育法》規定,罰款侵犯了學生的財產權。葉老師的做法符合依法執教的要求。
    53:答案A
    解析 加涅根據學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級,把學習分為八類:信號學習;刺激—反應學習;連鎖學習;言語聯結學習;辨別學習;概念學習;規則或原理學習;解決問題學習。信號學習即是經典性條件作用,指對某種信號做出某種反應。
    54:答案A
    解析 【參考答案】A 【名師點睛】完成教育教學任務,對學生進行思想教育,促進學生全面發展是教師的工作職責,也是教師的法定義務。題干中沒有涉及教師的權利問題。所以本題的正確答案為A。
    55:答案A
    解析 A負強化是指通過移除個體希望避開的刺激來增強某一行為或反應的過程。
    56:答案A,B,E
    解析 經驗與行為均為學習內容而非結果。
    57:答案D
    解析 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。
    58:答案錯誤
    解析 應遵循由內而外的方式,即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來,給學生示范,并要求學生模仿、概括總結,這樣才可以避免學生不必要的盲目摸索。
    59:答案C
    解析
    60:答案B,C,D
    解析

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      1:原因和結果的辯證關系是()。
    單項選擇題
    因果在一定條件下相互轉化
    因果相互依存、相互作用
    因果聯系是客觀的、普遍的
    同一現象是因又是果,因果是無法區分的

    2:就在“古典音樂注定是―種小眾藝術”成為―種基本共識時,這個藝術門類的門檻卻被新技術撬動了。之前,古典音樂使盡渾身解數,試圖吸引新受眾而不得,技術卻展現了另一種可能性,如果有適當的機會,人們其實渴望了解古典音樂。以這段文字作為開頭,文章接下來最可能論述什么?
    單項選擇題
    古典音樂的新魅力
    古典音樂的受眾群體
    新技術促進古典音樂傳播的方式
    新技術在古典音樂傳播中的作用

    3:英國某家報紙曾舉辦一項有獎征答活動,題目是:在一個熱氣球上載有三人。一是環保專家,他可使人們免于因環境污染而死亡的厄運;二是核專家,他有能力防止全球【查看全文】

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    單項選擇題
    2—1—3—4—5
    4—5—3—1—2
    2—1—4—5—3
    4—5—2—1—3

    2:甲、乙、丙三人。他們的職業有律師、醫生和教師。已知:(1)丙的收入比教師高;(2)甲的收入和醫生不同;(3)醫生的收入比乙少。由此可推出()
    單項選擇題
    甲是律師,乙是教師,丙是醫生
    甲是教師,乙是醫生,丙是律師
    甲是教師,乙是律師,丙是醫生
    甲是律師,乙是醫生,丙是教師

    3:有攻擊傾向的孩子,在攝入過多的糖后易發生攻擊性行為,因而美國的醫生常用減少糖攝入量的辦法來治療具有攻擊性行為的兒童。由此可以推出:()。
    單項選【查看全文】

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