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教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月10日-1326)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-11-10 17:58:00
1:用數學的方式對學生學習行為的描述是()
單項選擇題
A、測量
B、測驗
C、評定
D、評價

2:操作動作符合規范要求,符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。這是指操作動作的()。
單項選擇題
A、合法性
B、客觀性
C、適應性
D、精確性

3:學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握,這屬于()。
單項選擇題
A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負遷移
D、逆向負遷移

4:常規性問題和創造性問題是絕對的,不可因人而異。()
判斷題



5:以下屬于心理學應用領域的有()。
多項選擇題
A、法律與犯罪心理學
B、實驗與認知心理學
C、發展心理學
D、教育與學校心理學
  • E、臨床與咨詢心理學

    6:標準化測驗因其測驗條件的標準化,測驗的結果比較客觀一致,所以適用的范圍和時限較窄。()
    判斷題



    7:在教學中,()強調要掌握每門學科的基本結構。
    單項選擇題
    A、桑代克
    B、布魯納
    C、維納
    D、陸欽斯

    8:消除自卑感常用的方法包括()。
    多項選擇題
    A、引導學生對自己進行客觀全面的認知
    B、對成敗進行正確的歸因
    C、消除非理性觀念
    D、用激將法刺激學生,讓他們通過逆反心理產生正面的動力
  • E、幫助學生不時有成功的體驗

    9:人們對于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是()
    單項選擇題
    A、成就動機
    B、自我強化
    C、自我效能感
    D、學習驅力

    10:內部學習動機中最為核心的成分是(’)。
    多項選擇題
    A、興趣
    B、態度
    C、求知欲
    D、價值觀
  • E、好奇心

    11:注意的功能有()
    多項選擇題
    A、調節和監督功能
    B、維持功能
    C、抑制功能
    D、選擇功能
  • E、啟動功能

    12:經常思考“如何教好這一節課”等這樣一些問題的老師,其發展很可能處于()階段。
    單項選擇題
    A、關注生存
    B、關注情境
    C、關注學生
    D、關注自我

    13:干擾說認為,前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。()
    判斷題



    14:建構主義認為教學就是知識的傳遞。()
    判斷題



    15:從來就是教育心理學基本的、核心的理論是()
    單項選擇題
    A、動機理論
    B、教學理論
    C、學習理論
    D、人格發展理論

    16:心理定勢對解決問題具有()。
    單項選擇題
    A、積極作用
    B、消極作用
    C、既有積極作用也有消極作用
    D、沒有作用

    17:從記憶方式的發展來看,高中生擅長采用的記憶方式是()。
    單項選擇題
    A、理解
    B、機械
    C、內隱
    D、無意

    18:恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。
    單項選擇題
    A、嚴重懼怕
    B、原因不明地懼怕
    C、非理性懼怕
    D、持久性地懼怕

    19:品德是一種()
    單項選擇題
    A、社會現象
    B、意識形態
    C、道德準則
    D、個體心理特征

    20:從本質上講,教師的威信是具有積極肯定意義的()的反映。
    單項選擇題
    A、教學水平
    B、科研成果
    C、學歷和才能
    D、人際關系

    21:個體品德的核心部分是()
    單項選擇題
    A、道德信念
    B、道德情感
    C、道德認識
    D、道德情感

    22:下列哪項屬于人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件()
    單項選擇題
    A、強調以教師為中心
    B、強調以學生為中心
    C、強調以家長為中心
    D、強調師生互動

    23:下列各項屬心理不健康表現的是()。
    單項選擇題
    A、適應中學的學習與生活
    B、樂于和同學交往
    C、自尊自愛,奮發向上
    D、被動的生活取向

    24:創造性思維是人類思維的高級過程,其特征是思維過程及其產品的()
    單項選擇題
    A、條理性和目的性
    B、新穎性和獨創性
    C、抽象性和概括性
    D、普遍性和具體性

    25:自編測驗包括主觀題和客觀題兩種類型。()
    判斷題



    26:遷移的圖式理論的代表人物是【】
    單項選擇題
    A、里德
    B、賈德
    C、苛勒
    D、羅斯

    27:教育心理學思想“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”出自于()
    單項選擇題
    A、《大學》
    B、《禮記》
    C、《學記》
    D、《論語》

    28:沖動型認知方式的特點是反應快,精確性差。()
    判斷題



    29:練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。()
    判斷題



    30:()是學生心理健康教育的主要場所。
    單項選擇題
    A、學校
    B、家庭
    C、社會
    D、工作單位

    31:人格決定一個人的生活方式,甚至決定一個人的命運,這是人格的()。
    單項選擇題
    A、復雜性
    B、獨特性
    C、功能性
    D、統合性

    32:在技能形成過程中,練習中期出現進步的暫時停頓現象,在心理學上稱為()。
    單項選擇題
    A、抑制現象
    B、挫折現象
    C、高原現象
    D、低分現象

    33:對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕是__________。
    單項選擇題
    A、焦慮癥
    B、抑郁癥
    C、強迫癥
    D、恐怖癥

    34:很多因素可能影響到言語理解,主要有__________因素。()
    多項選擇題
    A、語境
    B、推理
    C、變式
    D、圖式
  • E、策略

    35:把握問題的性質和關鍵信息,摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,這屬于問題解決的哪一階段()
    單項選擇題
    A、發現問題
    B、理解問題
    C、提出假設
    D、檢驗假設

    36:馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
    單項選擇題
    A、生理的需要
    B、安全的需要
    C、歸屬與愛的需要
    D、自我實現的需要

    37:成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗,減少敗感,當一項任務的成功率為50%時,他們會:()
    單項選擇題
    A、可能選擇
    B、猶豫不決
    C、回避這項任務
    D、堅決選擇

    38:影響個體從眾的因素主要有()。
    多項選擇題
    A、群體個數
    B、群體凝聚力和群體吸引力
    C、成員在群體中的地位
    D、人的心理特點
  • E、群體的性別比例

    39:最早提出自我效能感理論的是()。
    單項選擇題
    A、班杜拉
    B、奧蘇伯爾
    C、布魯納
    D、苛勒

    40:德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統研究,得到的規律是()
    單項選擇題
    A、進程均衡
    B、先快后慢
    C、先慢后快
    D、無明顯變化

    41:男女智力的總體水平大致相等,智力結構存在差異。()
    判斷題



    42:教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為()
    單項選擇題
    A、課堂凝聚力
    B、課堂控制
    C、課堂管理
    D、課堂氣氛

    43:系統脫敏法由()在20世紀20年代首創。
    單項選擇題
    A、沃爾樸
    B、福勒
    C、雅各布松
    D、奧蘇貝爾

    44:總體而言,有機體學習動機越強,其學習活動的積極性就越高,從而學習效果越佳。()
    判斷題



    45:按照皮亞杰的認知發展分期的理論,二至七歲的兒童處于()
    單項選擇題
    A、感覺運動階段
    B、前運算階段
    C、思維階段
    D、抽象思維階段

    46:學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握,這屬于()。
    單項選擇題
    A、順向正遷移
    B、逆向正遷移
    C、順向負遷移
    D、逆向負遷移

    47:__________是學生學習或認知活動的動力。()
    單項選擇題
    A、學習動機
    B、學習興趣
    C、學習過程
    D、學習策略

    48:下列屬于教師促成紀律中結構創設的是()。
    多項選擇題
    A、指導
    B、獎勵
    C、協助
    D、操縱
  • E、征求學生意見

    49:下列哪一項不屬于遺忘產生的原因是()
    單項選擇題
    A、生理原因
    B、心理原因
    C、記憶痕跡衰退
    D、干擾

    50:在具備了“金屬”概念后,學習“金”、“錫”、“銅”概念,這是一種()
    單項選擇題
    A、并列學習
    B、上位學習
    C、下位學習
    D、總括學習

    1:答案A
    解析 測量是用數學方式對人的行為的描述。教學過程中的測量是用數學的方式對學生學習行為的描述。
    2:答案D
    解析
    3:答案B
    解析
    4:答案錯誤
    解析 作者是相對的,同樣一種問題解決的方式,對甲可能屬于常規性的,對乙可能就是創造性的。
    5:答案A,D,E
    解析 心理學的應用領域包括:臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發展心理學是心理學的理論領域。
    6:答案錯誤
    解析 因其條件標準化和結果的客觀化,因此適用的范圍和時限也較寬廣。
    7:答案B
    解析 布魯納認為所掌握內容越基本越概括,則對新情況、新問題的適應性越廣,也就產生越廣泛的遷移。所以他強調在教學中要掌握每門學科的基本結構。
    8:答案A,B,C,E
    解析 【解析】消除自卑感應以肯定性訓練為主。
    9:答案C
    解析 系統暫無解析
    10:答案C,E
    解析
    11:答案A,B,D
    解析
    12:答案B
    解析
    13:答案錯誤
    解析 干擾說認為,前攝抑制是前面學習的材料對知識和回憶后面學習材料的干擾。
    14:答案錯誤
    解析 建構主義認為,教學不是知識的傳遞,而是知識的處理和轉換。
    15:答案C
    解析
    16:答案C
    解析
    17:答案A
    解析 高中生的學習的內容包括科學概念、定理、公式、規律、歷史事件等有意義的材料,因此在識記這類材料時,一般不會采用逐字逐句死記硬背的機械記憶方式,而是先理解其基本含義,借助自己已有的知識經驗,通過思維的分析和綜合的活動,把握材料各部分的特點和內在邏輯關系,使之納入認知結構而保持在記憶中。
    18:答案C
    解析 恐怖癥與一般恐怖反應的最大區別在于其非理性。
    19:答案D
    解析
    20:答案D
    解析
    21:答案C
    解析 道德認識是個體品德的核心部分。
    22:答案B
    解析
    23:答案D
    解析 略。
    24:答案B
    解析 創造性思維是應用新的方案或程序,并創造了新的思維產品的思維活動。創造性思維是人類思維的高級過程,其特征是思維過程及其產品的新穎性和獨創性。
    25:答案正確
    解析 略。
    26:答案A
    解析 識記性試題。遷移的圖式理論的代表人物是里德。該遷移學說認為專家在解決問題的時候都是靠問題圖式來解決問題的。(本解析由張恩凱提供)
    27:答案C
    解析
    28:答案正確
    解析
    29:答案正確
    解析 略。
    30:答案A
    解析
    31:答案C
    解析 略。
    32:答案C
    解析 在練習中期出現進步的暫時停頓現象,在心理學上稱高原現象。
    33:答案D
    解析
    34:答案A,B,D,E
    解析
    35:答案B
    解析
    36:答案D
    解析 美國心理學家馬斯洛認為人的基本需要有五種,即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。其中,自我實現作為一種最高級的需要,包括認知、審美和創造的需要。因此,答案為D。
    37:答案C
    解析
    38:答案A,B,C,D,E
    解析 群體的特點與個體的特點對個體從眾都有影響。
    39:答案A
    解析 班杜拉最早提出了自我效能感理論。
    40:答案B
    解析 系統暫無解析
    41:答案正確
    解析 系統暫無解析
    42:答案C
    解析
    43:答案A
    解析
    44:答案正確
    解析 (P407)
    45:答案B
    解析 皮亞杰把個體的認知發展階段分為四個部分:感覺運動階段(出生到2歲)、前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運算階段(11~l5歲)。
    46:答案B
    解析 一種學習對另一種學習起到積極的促進作用是正遷移,高等數學對初等數學而言,屬于自上而下的遷移。
    47:答案A
    解析
    48:答案A,B,D
    解析 C、E兩項不屬于結構創設。
    49:答案B
    解析 略
    50:答案C
    解析

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    判斷題



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    單項選擇題
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    B、霍爾
    C、勒圖爾諾
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    B、奴隸社會
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    D、概括性

    2:()是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義,并將兒童個體的直接經驗加以規范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
    單項選擇題
    A、泰勒
    B、桑代克
    C、斯金納
    D、杜威

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    判斷題



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      1:在PowerPoint中,(  )不是幻燈片的對象。
    單項選擇題
    A、圖片
    B、文本框
    C、圖表
    D、索引

    2:一般來說,兒童身心發展呈現出先頭部后軀干和四肢,先發展大肌肉和大骨骼再發展小肌肉小骨骼,這一現象體現了兒童身心發展的(  )特征。
    單項選擇題
    A、不平衡性
    B、順序性
    C、階段性
    D、個別差異性

    3:我國現行的學校教育制度是(  )。
    多項選擇題
    A、學前教育
    B、初等教育
    C、中等教育
    D、高等教育
    E、學歷教育

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    判斷題



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    B、社會本位的教育目的論
    C、個人本位的教育目的論
    D、教育無目的論

    2:終身教育思想形成于20世紀80年代末60年代初的歐洲,由()首先提出。
    單項選擇題
    A、保羅.郎格朗
    B、杜威
    C、洛克
    D、盧梭

    3:我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明環境在人的發展中的作用。
    判斷題



    4:原始社會教育的特點是()。
    多項選擇題
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