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教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月24日-5417)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-11-24 17:38:00
1:經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用,這是由班杜拉等人提出的。(  )
判斷題



2:以下不涉及問題解決過程的學說有(  )。
單項選擇題
A、桑代克的嘗試錯誤說
B、苛勒的頓悟說
C、巴甫洛夫的經典性條件作用論
D、杜威的分階段說

3:一般來說,元認知策略包括 。
多項選擇題
A、 復述策略
B、 精細加工策略
C、 計劃策略
D、 監視策略
  • E、 調節策略

    4:屬于問題解決的是( )。
    單項選擇題
    A、漫無目的幻想
    B、走路
    C、聯想
    D、發明創造

    5:后一種學習對前一種學習的影響是(  )
    單項選擇題
    A、垂直遷移
    B、水平遷移
    C、順向遷移
    D、逆向遷移

    6:將學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習這三類的是(  )
    單項選擇題
    A、美國心理學家
    B、中國心理學家
    C、德國心理學家
    D、英國心理學家

    7:學習者利用原有經驗進行新的學習、理解新信息是(  )
    單項選擇題
    A、發現學習
    B、意義學習
    C、接受學習
    D、機械學習

    8:評價量表和行為檢查單有一定的關系。 (  )
    判斷題



    9:聽教師精心設計的教學既是意義學習,也是有指導的發現學習。(  )
    判斷題



    10:(  )是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺,進入到他的內心世界之中。
    單項選擇題
    A、關注
    B、尊重
    C、真誠
    D、同感

    11:最具影響力的智商比率量表是(  )
    單項選擇題
    A、韋克斯勒
    B、斯坦福-比納量表
    C、認知量表
    D、人格量表

    12:兩任務的共同成分可能是( )。
    多項選擇題
    A、刺激
    B、反應
    C、環境線索
    D、學習目標
  • E、態度

    13:個人面對問題情境時,在規定的時間內能產生大量不同的觀念,表明其思維具有變通性。 ( )
    判斷題



    14:如果一個學生的學習動機主要是獲得教師和家長等的贊許和同伙的接納。這屬于(  )
    單項選擇題
    A、認知內驅力
    B、附屬內驅力
    C、內在內驅力
    D、能力內驅力

    15:形式訓練說的代表人物是(  )。
    單項選擇題
    A、沃爾夫
    B、桑代克
    C、布魯納
    D、奧蘇伯爾

    16:根據研究結果,專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。(  )
    判斷題



    17:在個性中具有核心意義的是(  )
    單項選擇題
    A、能力
    B、氣質
    C、性格
    D、動機

    18:教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為(  )
    單項選擇題
    A、課堂凝聚力
    B、課堂控制
    C、課堂管理
    D、課堂氣氛

    19:班杜拉認為,人的學習最重要的形式是(  )
    單項選擇題
    A、發現學習
    B、合作學習
    C、觀察學習
    D、有意義學習

    20:自我效能感理論是20世紀60年代布魯納提出來的。(  )
    判斷題



    21:“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征(  )
    單項選擇題
    A、氣質
    B、性格
    C、能力
    D、動機

    22:形式訓練說的代表人物是(  )。
    單項選擇題
    A、沃爾夫
    B、桑代克
    C、布魯納
    D、奧蘇伯爾

    23:按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分,可分 。
    單項選擇題
    A、 水平遷移與垂直遷移
    B、 一般遷移與具體遷移
    C、 普通遷移與特殊遷移
    D、 順向遷移與定向遷移

    24:人借助于骨骼、肌肉實現的,通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式,稱為(  )。
    單項選擇題
    A、心智技能
    B、表演技能
    C、寫作技能
    D、操作技能

    25:在技能形成的練習過程中,其進步情況的表示方法是用( )。
    單項選擇題
    A、圖示
    B、坐標
    C、遺忘曲線
    D、練習曲線

    26:在不同的活動中表現的能力叫(  )
    單項選擇題
    A、操作能力
    B、一般能力
    C、特殊能力
    D、認知能力

    27:以下屬于創造性思維的特征的是(  )
    多項選擇題
    A、敏感性
    B、流暢性
    C、靈活性
    D、獨創性
  • E、發散性

    28:智力技能形成的三個階段依次是(  )
    單項選擇題
    A、原型定向、原型內化、原型操作
    B、原型操作、原型內化、原型定向
    C、原型定向、原型操作、原型內化
    D、原型內化、原型定向、原型操作

    29:巴甫洛夫經典條件作用論屬于聯結學習理論。 (  )
    判斷題



    30:兩種學習任務的共同成分可能是(  )。
    多項選擇題
    A、刺激
    B、反應
    C、環境線索
    D、學習目標
  • E、態度

    1:答案錯誤
    解析 經驗類化理論是由賈德等人提出的。
    2:答案C
    解析 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試,使錯誤逐漸減少的過程,苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程,杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。
    3:答案C,D,E
    解析 本題考察第八章元認知策略。所謂元認知是對認知的認知,具體地說,是關于個人認知過程的知識和調節這些過程的能力,它具有兩個獨立但又相互聯系的成分:對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節和控制。包含計劃策略;監視策略;調節策略。
    4:答案D
    解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性,符合這三個特點的就是問題解決。
    5:答案D
    解析
    6:答案B
    解析 我國教育心理學家為促進學生德智體的全面發展,主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習三類。(本解析由張恩凱提供)
    7:答案B
    解析 意義學習就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。也就是說學習者可以利用原有的經驗進行新的學習,新舊知識之間存在著實質的非人為的聯系。(本解析由張恩凱提供)
    8:答案正確
    解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷,可以在觀察過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同,檢查單只需做定性判斷,而等級評價量表要做定量判斷。
    9:答案正確
    解析
    10:答案D
    解析 題干是對同感的解釋。
    11:答案B
    解析 世界上最著名的智力量表是經推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。
    12:答案A,B,C,D,E
    解析 兩任務的共同成分可以是學習材料、環境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的,也可以是態度、情感方面的。
    13:答案錯誤
    解析
    14:答案B
    解析
    15:答案A
    解析 形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫,理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體發展起來,因此被稱為形式訓練說。
    16:答案正確
    解析 略。
    17:答案C
    解析 性格是人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是個性的核心成分,是個體最鮮明最重要的個性心理特征。
    18:答案C
    解析
    19:答案C
    解析
    20:答案錯誤
    解析
    21:答案B
    解析 性格是人格的核心。而自信、堅強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。
    22:答案A
    解析 形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫(Wolff,C.von1679年—1754年),理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體發展起來,因此被稱為形式訓練說。
    23:答案A
    解析 本題考察第五章學習遷移的分類,按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分,可分水平遷移與垂直遷移。
    24:答案D
    解析 題干是對操作技能的解釋。
    25:答案D
    解析 略
    26:答案B
    解析
    27:答案A,B,C,D,E
    解析
    28:答案C
    解析 我國教育學家馮忠良教授認為,智力的形成可以概括為原型定向、原型操作和原型內化三個基本階段。①原型定向:原型是指被模擬的某種自然現象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使學生了解心智活動的原型,從而明確該做哪些動作和怎樣完成這些動作,明確活動的方向。②原型操作:是依據智力技能的實踐模式,學生將頭腦中建立的操作活動程序映象,以外顯的操作方式付諸執行。③原型內化:指動作離開原型中的物質客體與外顯形式而轉向頭腦內部,借助于言語來作用于觀念性對象,從而對對象的主觀表征進行加工、改造,并使其發生變化。
    29:答案正確
    解析 經典條件作用論揭示了刺激一反應聯結的形成過程,所以它屬于聯結學習理論。
    30:答案A,B,C,D,E
    解析 兩種學習任務的共同成分可以是學習材料(如刺激)、環境線索、學習結果(如反應)、學習過程、學習目標等方面的,也可以是態度、情感方面的。

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