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教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月24日-4019)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-11-24 18:58:00
1:下列選項中,屬于組織策略的是(  )。
多項選擇題
A、劃線
B、記筆記
C、列提綱
D、畫關系圖

2:主張學習的目的在于以發現學習的方式,使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構觀點的是教育心理學家(  )
單項選擇題
A、奧蘇伯爾
B、加涅
C、布魯納
D、桑代克

3:某兒童開始認識到規則不是絕對的、一成不變的,而是可以協商或修改的,按照皮亞杰的道德發展階段論,該兒童道德發展處于(  )
單項選擇題
A、他律階段
B、前習俗階段
C、自律階段
D、尋求認可取向階段

4:布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有(  )。
多項選擇題
A、反思日記
B、詳細描述
C、交流討論
D、行動研究
  • E、探索研究

    5:自我效能感理論是20世紀60年代布魯納提出來的。(  )
    判斷題



    6:布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括( )。
    多項選擇題
    A、反思日記
    B、詳細描述
    C、交流討論
    D、關注問題
  • E、行動研究

    7:教師威信的重要來源是(  )。
    單項選擇題
    A、高尚的職業道德
    B、學識淵博
    C、情感豐富
    D、優秀教師的人格魅力

    8:使人格各部分整合和統一起來的核心力量是(  )。
    單項選擇題
    A、自我意識
    B、自我認知
    C、性格特征
    D、能力

    9:教育心理學作為一門獨立的學科,從20世紀60年代到70年代末為(  )。
    單項選擇題
    A、初創時期
    B、發展時期
    C、成熟時期
    D、完善時期

    10:人格決定一個人的生活方式,甚至會決定一個人的命運。這里體現的是人格的(  )
    單項選擇題
    A、獨特性
    B、功能性
    C、整體性
    D、穩定性

    11:周總理在學生時代,曾立志要“為中華之崛起而讀書”,他的學習動機屬于(  )
    單項選擇題
    A、近景的直接性動機
    B、近景性外部動機
    C、遠景的間接性動機
    D、遠景性外部動機

    12:讀文章標題,去猜測文中具體內容是屬于(  )。
    單項選擇題
    A、頭腦風暴訓練
    B、自我設計訓練
    C、推測與假設訓練
    D、發散思維訓練

    13:多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。 (  )
    判斷題



    14:影響兒童品德形成的因素有很多,其中起主導作用的因素是(  )。
    單項選擇題
    A、環境
    B、遺傳
    C、學校教育
    D、家庭教育

    15:心理個體的發展具有的一般特點是(  )。
    多項選擇題
    A、定向性與順序性
    B、連續性與階段性
    C、個別差異性
    D、不均衡性
  • E、關鍵性

    16:根據操作技能形成過程中的動作特點,可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。(  )
    判斷題



    17:以下說法中,錯誤的是(  )。
    單項選擇題
    A、與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心,并具有預見性
    B、專家型教師有完善地維持學生注意的方法
    C、專家型教師往往較注意課堂的細節
    D、專家型教師有豐富的教學策略

    18:學習的主體因素指(  )。
    單項選擇題
    A、學生
    B、教師
    C、教學手段
    D、教學環境

    19:根據成就動機理論,力求成功者最可能選擇任務成功概率為75%。
    判斷題



    20:在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略是(  )
    單項選擇題
    A、程序教學
    B、合作學習
    C、情境教學
    D、發現教學

    21:學習的主體因素,指(  )。
    單項選擇題
    A、學生
    B、教師
    C、教學手段
    D、教學環境

    22:由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為(  )。
    單項選擇題
    A、水平遷移
    B、順向遷移
    C、逆向遷移
    D、垂直遷移

    23:最早研究群體動力的是心理學家( )。
    單項選擇題
    A、阿爾波特
    B、布魯納
    C、勒溫
    D、艾賓浩斯

    24:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是(  )
    單項選擇題
    A、創造性
    B、學習遷移
    C、發現教學法
    D、學會學習

    25:根據學習動機的動力來源,我們可以把學習動機分為(  )。
    單項選擇題
    A、近景動機和遠景動機
    B、直接動機和間接動機
    C、內部動機和外部動機
    D、高尚動機和低級動機

    26:依據個人心理活動的傾向性,可以把人的性格分為獨立型和順從型。(  )
    判斷題



    27:教育心理學研究的核心內容是(  )。
    單項選擇題
    A、學習內容
    B、學習方法
    C、學習過程
    D、學習目標

    28:把個人學習與社會主義事業相聯系,為未來參加祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于(  )。
    單項選擇題
    A、間接的遠景性動機
    B、直接的近景性動機
    C、間接的近景性動機
    D、直接的遠景性動機

    29:形成性評價通常發生在 。
    單項選擇題
    A、 學生畢業時
    B、 教學過程之前
    C、 教學過程之中
    D、 教學過程之后

    30:組織策略屬于(  )。
    單項選擇題
    A、精加工策略
    B、認知策略
    C、元認知策略
    D、調節策略

    1:答案C,D
    解析
    2:答案C
    解析
    3:答案C
    解析
    4:答案A,B,C,D
    解析 這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。
    5:答案錯誤
    解析
    6:答案A,B,C,E
    解析 布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。
    7:答案D
    解析 優秀教師的人格魅力是教師威信的重要來源。
    8:答案A
    解析 自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力量。
    9:答案C
    解析 20世紀60年代到70年代末為教育心理學的成熟時期。
    10:答案B
    解析
    11:答案C
    解析
    12:答案C
    解析 推測與假設訓練的主要目的是發展學生的想象力和對事物的敏感性,并促使學生深入思考,靈活應對。
    13:答案正確
    解析 多元評價是指不僅評價方案、評價主體和評價標準要求靈活多樣,還要求采用多種評價形式、方法和手段對研究性學習活動各個方面進行評價,以形成綜合、全面、客觀的評價結果。
    14:答案C
    解析 學校環境中的各種因素都對學生品德形成和發展產生重要的作用。尤其是同伴群體,他們試圖使自己的言行態度與同伴保持一致;另一方面,教師的鼓勵與認可,也影響學生品德的認知和行為。
    15:答案A,B,C,D
    解析 研究表明,學生心理的發展有四個基本特征:(1)連續性與階段性;(2)定向性與順序性;(3)不平衡性;(4)差異性。
    16:答案正確
    解析 略。
    17:答案C
    解析 專家型教師往往將注意力集中于教學領域更高水平的推理和問題解決上,而不太注重細節的糾纏。
    18:答案A
    解析 學生是學習的主體因素,任何教學手段必須通過學生而起作用。
    19:答案錯誤
    解析
    20:答案C
    解析 定義:情境教學指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。(本解析由張恩凱提供)
    21:答案A
    解析 學生是學習的主體因素,任何教學手段必須通過學生而起作用。
    22:答案A
    解析 水平遷移是指處于同一層次(抽象性和概括性無差異)的學習之間的相互影響;垂直遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學習之間的相互影響;順向遷移是指先前學習對后繼學習的影響;逆向遷移是指后繼學習對先前學習的影響。
    23:答案C
    解析 最早研究群體動力的是心理學家勒溫。
    24:答案B
    解析 它們都是同化性遷移。
    25:答案C
    解析
    26:答案錯誤
    解析 依據個人心理活動的傾向性,可以把人的性格分為外傾型和內傾型兩類。
    27:答案C
    解析 學習過程,它指學生在教學情境中,通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內容,如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。
    28:答案A
    解析 把個人學習與社會主義事業相聯系,為未來參加祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。
    29:答案C
    解析 本題考察第十四章教學測量與評價的分類,按照實施教學評價的時機可以分為形成性評價和總結性評價。其中形成性評價通常發生在教學過程之中。
    30:答案B
    解析 認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

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