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教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月24日-4572)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-11-24 18:58:00
1:學習策略是為了促進學生學習,與學生的學習內容無關。()
判斷題



2:心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。
單項選擇題
A、應有的責任感
B、積極的社會功能
C、應有的義務感
D、應有的道德面貌

3:班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認為,環境因素、個體因素與()是彼此相互影響、雙向的交互作用的。
單項選擇題
A、認識方式
B、智力因素
C、行為因素
D、能力因素

4:教育心理學的發展時期是()。
單項選擇題
A、20世紀20年代以前
B、20世紀20年代至50年代
C、20世紀60年代至70年代
D、20世紀80年代以后

5:社會測量法的提出者是()
單項選擇題
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奧蘇貝爾

6:加涅關于學習的八種階梯類型中,最高層次的學習是()
單項選擇題
A、刺激一反應聯結
B、信號
C、概念學習
D、問題解決

7:流程圖可用來表現步驟、事件和階段的順序,如系統結構圖、模式或模型圖、網絡關系圖。在學習策略中,它是一種典型的()。
單項選擇題
A、精細加工策略
B、調節策略
C、努力管理策略
D、組織策略

8:人們經常借助于外在的具體形式,如畫圖表、路線圖等表征問題,這是()的過程。
單項選擇題
A、發現問題
B、理解問題
C、提出假設
D、驗證假設

9:皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在()。
單項選擇題
A、5、6歲之前
B、6、7歲之前
C、10歲以前
D、11、12歲之前

10:根據動作的連貫與否可將操作技能分為()。
多項選擇題
A、細微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、連續型操作技能
D、斷續型操作技能
  • E、開放型操作技能

    11:桑代克認為學習過程是()。
    單項選擇題
    A、頓悟過程
    B、同化和順應過程
    C、主動地形成認知結構的過程
    D、試誤過程

    12:在學習過程中,學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習,這種學習策略屬于()。
    單項選擇題
    A、組織策略
    B、精細加工策略
    C、資源管理策略
    D、復述策略

    13:心智技能與操作技能相比,具有以下特點()
    多項選擇題
    A、對象具有觀念性
    B、執行具有內潛性
    C、內容具有復雜性
    D、方式具有多樣性
  • E、結構具有簡縮性

    14:課堂上人際關系出現雙方相互親近,認知協調,情感和諧,行動一致。這是一種()。
    單項選擇題
    A、吸引的人際關系
    B、合作的人際關系
    C、溝通的人際關系
    D、平等的人際關系

    15:美國心理學家布魯納認為學習的實質在于()。
    單項選擇題
    A、構造一種完形
    B、主動地形成認知結構
    C、形成刺激與反應間的聯結
    D、對環境條件的認知

    16:學習不是建立刺激反應的聯結,而是在頭腦內部形成的認知結構的過程,屬于()的觀點。
    單項選擇題
    A、經典條件反射理論
    B、操作條件反射理論
    C、嘗試錯誤說
    D、認知學習理論

    17:將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》幫助記憶,這是利用了記憶編碼中的()策略。
    單項選擇題
    A、系統化
    B、聯想
    C、替換
    D、組塊

    18:學習遷移也稱訓練遷移,是指一種學習對()。
    單項選擇題
    A、另一種學習的影響
    B、對活動的影響
    C、對記憶的促進
    D、對智力的影響

    19:程序性教學實際上是()理論在實踐中的運用。
    單項選擇題
    A、學習的操作性條件作用
    B、觀察學習
    C、認知學習
    D、認知同化

    20:教師在學校教育中,常常要用到哪些方法?()
    多項選擇題
    A、講解法
    B、演示法
    C、課堂問答
    D、練習法
  • E、實驗法

    21:與創造思維最密切的是()
    單項選擇題
    A、發散思維
    B、形象思維
    C、邏輯思維
    D、動作思維

    22:以下哪一項不是班杜拉重點研究的社會學習對兒童發展的作用?()
    單項選擇題
    A、攻擊性行為
    B、親社會行為
    C、性別角色的獲得
    D、觀察能力

    23:心智技能表現在認知活動中,主要是指思維活動的操作方式。()
    判斷題



    24:讀文章標題,去猜測文中具體內容屬于()。
    單項選擇題
    A、頭腦風暴訓練
    B、自我設計訓練
    C、推測與假設訓練
    D、發散思維訓練

    25:直觀教學的主要形式有()
    多項選擇題
    A、語言直觀
    B、實物直觀
    C、模像直觀
    D、言語直觀
  • E、圖像直觀

    26:品德是社會道德現象在個人身上的反映,這是就個人的哪一方面而言的()
    單項選擇題
    A、道德意識
    B、道德行為
    C、道德面貌
    D、道德情感

    27:在教學生列提綱時,教師可先提供一個列得比較好的提綱,然后解釋這些提綱是如何統領材料的,下一步就給學生提供一個不完整的提綱,分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式稱為()。
    單項選擇題
    A、完形訓練模式
    B、合作學習模式
    C、交互式教學模式
    D、程序化訓練模式

    28:教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫()。
    單項選擇題
    A、教學策略
    B、學習策略
    C、教學計劃
    D、教學目標

    29:皮亞杰認為,l0歲以后兒童的道德行為判斷主要依據自己認可的內在標準。()
    判斷題



    30:下列遷移中,難易相同的兩種學習之間的相互影響是()
    單項選擇題
    A、順向遷移
    B、逆向遷移
    C、垂直遷移
    D、水平遷移

    31:皮亞杰認為,2至7歲的兒童認知發展處于()
    單項選擇題
    A、思維準備階段
    B、思維階段
    C、感慌運動階段
    D、抽象思維階段

    32:短時記憶中信息主要以()形式存儲。
    單項選擇題
    A、視象代碼
    C、語義代碼
    D、圖式

    33:我國學者將問題解決過程分為四個階段,其中,明確問題的要求和條件,找到已知條件和待解決問題的關系,理解問題的實質,把握問題解決的方向屬于()
    單項選擇題
    A、發現問題
    B、分析問題
    C、提出假設
    D、驗證假設

    34:在英語學習中,學生在學習eye(眼)和ball(球)后再學習eyeball就比較容易,這種現象屬于()。
    多項選擇題
    A、一般遷移
    B、負遷移
    C、水平遷移
    D、垂直遷移
  • E、正遷移

    35:在群體壓力下,成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數一致的行為,即()。
    單項選擇題
    A、順從
    B、眾從
    C、從眾
    D、服從

    36:完形—頓悟學習理論的提出者是()。
    單項選擇題
    A、桑代克
    B、斯金納
    C、苛勒
    D、加涅

    37:抑郁癥的主要特征是持久的()
    單項選擇題
    A、焦慮
    B、緊張
    C、情緒低落
    D、注意障礙

    38:引起動機的外在條件是()
    單項選擇題
    A、誘因
    B、需要
    C、興趣
    D、內驅力

    39:在實際的教學過程中,主要有三種直觀方式,即()。
    多項選擇題
    A、感性直觀
    B、實物直觀
    C、本質直觀
    D、模象直觀
  • E、言語直觀

    40:學習準備是指學生原有知識水平和心理發展對新的學習的適應性。()
    判斷題



    41:精細加工策略是一種理解性的記憶策略。
    判斷題



    42:元認知結構不包括()
    單項選擇題
    A、元認知知識
    B、元認知體驗
    C、元認知策略
    D、元認知監控

    43:學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關學習過程的()。
    單項選擇題
    A、復雜方案
    B、學習計劃
    C、可行方案
    D、思維程序

    44:不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準,不能正常與人交往和參與學習的行為稱之為()。
    單項選擇題
    A、違紀行為
    B、多動行為
    C、問題行為
    D、強迫行為

    45:柯爾伯格認為年齡與道德發展階段成正比。()
    判斷題



    46:教師扮演的中心角色是()
    單項選擇題
    A、學者
    B、辦事員
    C、教員
    D、權威人物

    47:研究認知風格最著名的心理學家是()
    單項選擇題
    A、西蒙
    B、威特金
    C、苛勒
    D、卡根

    48:有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就認為角是由兩條交叉的線組成,這屬于()。
    單項選擇題
    A、理性概括
    B、感性概括
    C、形象直觀
    D、言語直觀

    49:由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為()
    單項選擇題
    A、順向遷移
    B、逆向遷移
    C、水平遷移
    D、垂直遷移

    50:斯騰伯格提出的智力培養方案是()
    單項選擇題
    A、應用智力法
    B、頭腦風暴法
    C、橫向思維訓練法
    D、創造力訓練法

    1:答案錯誤
    解析 (P235)改正:學習策略本身也是一種知識范疇,它既是促進學生學習的條件,又是學校教育的重要目標,應當將學習策略的培養納入學生的學習內容之中。
    2:答案B
    解析 根據心理健康的概念可知答案。
    3:答案C
    解析
    4:答案B
    解析
    5:答案B
    解析
    6:答案D
    解析
    7:答案D
    解析
    8:答案B
    解析
    9:答案C
    解析
    10:答案C,D
    解析 根據動作的連貫與否可將操作技能分為連續型操作技能和斷續型操作技能。
    11:答案D
    解析 桑代克認為學習過程是形成刺激與反應之間的試聯結誤過程,而聯結是通過嘗試錯誤的過程建立的。桑代克認為學習過程是一種漸近的、盲目的、嘗試錯誤的過程。此過程中隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加,而最終在刺激與反應之間建立牢固的聯系。因此,本題選擇D選項。
    12:答案D
    解析 畫線是復述策略,是認知策略的一種。
    13:答案A,B,E
    解析 系統暫無解析
    14:答案A
    解析
    15:答案B
    解析 布魯納認為,學習的本質是主動的形成認知結構。
    16:答案D
    解析 聯結學習理論認為,一切學習都是通過條件作用,在刺激和反應之間建立直接聯結的過程。認知學習理論認為,學習不是在外部環境的支配下被動地形成S—R聯結,而是主動地在頭腦內部構造認知結構;學習不是通過練習與強化形成反應習慣,而是通過頓悟與理解獲得期待;有機體當前的學習依賴于他原有的認知結構和當前的刺激情境,學習受主體的預期所引導,而不是受習慣所支配。ABC選項都屬于聯結學習理論范疇,故選擇D。
    17:答案D
    解析 由組塊編碼的定義可知。
    18:答案A
    解析
    19:答案A
    解析 程序教學是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式,并以此設計了教學機器。
    20:答案A,B,C,D,E
    解析 在學校教育中,教師常常用到以下一些基本的教學方法:講解法、演示法、課堂問答法、練習法、指導法、討論法、實驗法、游戲法、參觀法。
    21:答案A
    解析 發散思維是創造思維的核心,所以兩者之間的聯系也是最密切的。(本解析由張恩凱提供)
    22:答案D
    解析 班杜拉重點研究的社會學習對兒童發展的作用有:攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。
    23:答案正確
    解析 略。
    24:答案C
    解析 【解析】題干中提到的是推測與假設訓練,是訓練創造性的一種方法。
    25:答案B,C,D
    解析
    26:答案C
    解析
    27:答案A
    解析
    28:答案A
    解析
    29:答案正確
    解析 系統暫無解析
    30:答案D
    解析 根據前后學習的難度差異,可以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。難易不同的兩種學習之間的相互影響,叫垂直遷移。難易相同的兩種學習之間的相互影響是水平遷移。
    31:答案A
    解析
    32:答案B
    解析 略。
    33:答案B
    解析
    34:答案C,E
    解析 水平遷移指處于同一概括水平之間的相互影響。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。
    35:答案C
    解析 個體在社會要求、群體規范或他人意志的壓力下,被迫產生的符合他人或規范要求的行為。本題是與大多數人意見一致而不是符合他人的要求,所以選擇從眾。
    36:答案C
    解析
    37:答案C
    解析 抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥。
    38:答案A
    解析
    39:答案B,D,E
    解析 在實際的教學過程中,主要有三種直觀方式,即實物直觀、模象直觀和言語直觀。
    40:答案正確
    解析 略。
    41:答案正確
    解析 答:正確。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來,從而增加新信息的意義的深層加工策略。如果一個新信息與其他信息聯系越多,能回憶出該信息的原貌的途徑就越多,回憶就越容易。因此,它是一種理解性的記憶策略。
    42:答案C
    解析
    43:答案A
    解析 學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。
    44:答案C
    解析 不能遵守公認的行為規范和道德標準,不能正常與人交往,這就是明顯的存在問題,所以這種行為叫問題行為。心理障礙是個人問題,比如自閉,題中雖然也含有一些心理障礙的因素但更多體現的是問題行為,此題為單選題,單選題是最優選擇,所以選問題行為。
    45:答案錯誤
    解析 年齡與道德發展階段有:一定的關系,但不完全對應。
    46:答案C
    解析 教師的主要工作是教書育人,與其職能相對應的就是教員角色。(本解析由張恩凱提供)
    47:答案B
    解析 研究認知風格最著名的,當屬美國心理學家赫爾曼·威特金。他研究最多的是場依存和場獨立兩種認知方式的區別。(資料來源《當代教育心理學》)(本解析由張恩凱提供)
    48:答案B
    解析 感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。
    49:答案C
    解析
    50:答案A
    解析

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    B、運動技能
    C、心智技能
    D、學習技能

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    單項選擇題
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    B、司馬遷
    C、夢醒龍
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    B、教育性原則
    C、目標性原則
    D、直觀性原則

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    單項選擇題
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    B、實驗室實驗法
    C、兩難故事法
    D、對偶故事法

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    單項選擇題
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    B、形成性評價
    C、過程性評價
    D、總結性評價

    4:課外活動呈現出的特點有(  )。
    多項選擇題
    A、自愿性
    B、廣泛性
    C、多樣性
    D、自主性
    E、交流性
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