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教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月24日-1437)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-11-24 19:08:00
1:請問下列哪項動機屬于社會性動機?()。
單項選擇題
A、繁衍后代
B、獲取食物
C、逃避危險
D、參加交往

2:物理課學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法也將影響到化學科中的審題活動,這是一種()。
單項選擇題
A、負遷移
B、垂直遷移
C、一般遷移
D、具體遷移

3:品德受道德觀念的控制,所以有時不是自己的自覺行為。()
判斷題



4:下列哪一個事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志?()
單項選擇題
A、1879年,德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室
B、1890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》
C、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗,研究兒童思維發展的規律
D、俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說

5:奧蘇伯爾認為,接受學習是一種機械學習,而發現學習則是一種有意義學習。()
判斷題



6:下列不是直觀類型的是()。
單項選擇題
A、實物直觀
B、模象直觀
C、數字直觀
D、言語直觀

7:依據加涅的學習分類,學習主要是為了獲得()。
多項選擇題
A、言語信息
B、智慧技能
C、認知策略
D、態度
  • E、運動技能

    8:性格具有直接的社會意義,也是人與人相互區別的主要方面。()
    判斷題



    9:生理自我成熟的時間是()
    單項選擇題
    A、3歲左右
    B、5歲左右
    C、6歲左右
    D、7歲左右

    10:達到最低限度領會以后,或者在達到勉強可以回憶的程度以后,對某一課題繼續進行學習的現象稱為()
    單項選擇題
    A、過度學習
    B、復習
    C、記憶恢復
    D、強化

    11:注意力分散是哪一類兒童的心理與行為特征()
    單項選擇題
    A、營養不良兒童
    B、學習困難兒童
    C、情緒與行為問題兒童
    D、身材矮小兒童

    12:教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現為課程。()
    判斷題



    13:發散思維具有以下特征()
    多項選擇題
    A、突然性
    B、變通性
    C、流暢性
    D、敏捷性
  • E、獨特性

    14:皮亞杰所提出的影響個體認知發展的主要因素不包括()。
    單項選擇題
    A、成熟
    B、物理環境
    C、社會環境
    D、教學

    15:()是一種調節和控制心智活動的經驗,是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。
    單項選擇題
    A、認識技能
    B、動作技能
    C、知識遷移
    D、思維

    16:課堂效率的高低,主要取決于教師。()
    判斷題



    17:桑代克提出學習不是建立刺激—反應聯結,而是建立觀念之間的聯結。()
    判斷題



    18:班級里的小集團屬于()
    單項選擇題
    A、松散群體
    B、聯合群體
    C、正式群體
    D、非正式群體

    19:教育心理學研究的基本原則有()
    多項選擇題
    A、客觀性原則
    B、系統性原則
    C、整體性原則
    D、教育性原則
  • E、理論聯系實際的原則

    20:一般來說,認知風格中場依存者更感興趣的學科是()
    單項選擇題
    A、文學
    B、數學
    C、化學
    D、物理

    21:根據知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和()。
    單項選擇題
    A、公式學習
    B、命題學習
    C、原理學習
    D、推理學習

    22:操作技能就其動作的對象而言,具有()。
    單項選擇題
    A、外顯性
    B、客觀性
    C、展開性
    D、觀念性

    23:短時記憶中信息主要以()形式存儲。
    單項選擇題
    A、視象代碼
    B、聲象代碼
    C、語義代碼
    D、圖式

    24:斯騰伯格的智力分類不包括()
    單項選擇題
    A、成分性智力
    B、經驗性智力
    C、情境性智力
    D、知識性智力

    25:教育心理學發展階段中,開始形成完整的現代教育心理學體系的時期是()
    單項選擇題
    A、初創時期
    B、鼎盛時期
    C、發展時期
    D、過渡時期

    26:阿特金森的研究表明,力求成功者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。()
    判斷題



    27:學習“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學習屬于()。
    單項選擇題
    A、詞匯學習
    B、符號學習
    C、概念學習
    D、命題學習

    28:1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發展成果進行了總結。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
    單項選擇題
    A、《大教學論》
    B、《人是教育的對象》
    C、《教育心理學》
    D、《教育心理大綱》

    29:存實際的教學過程中.主要有三種直觀方式,即()
    多項選擇題
    A、感性直觀
    B、實物直觀
    C、本質直觀
    D、模象直觀
  • E、言語直觀

    30:教育心理學雖然是一門應用科學,但它必須具有自己獨立的體系和研究方法。()
    判斷題



    31:心理健康概念具有相對性,心理健康與否,在一定程度上說是一個社會評價問題。()
    判斷題



    32:“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機沖突是()
    單項選擇題
    A、雙趨式沖突
    B、雙避式沖突
    C、趨避式沖突
    D、雙重趨避式沖突

    33:嘗試—錯誤學習的基本規律有()。
    多項選擇題
    A、效果律
    B、練習律
    C、準備律
    D、嘗試律

    34:到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于()。
    單項選擇題
    A、模象直觀
    B、實物直觀
    C、言語直觀
    D、感知直觀

    35:學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”,這種學習屬于()。
    單項選擇題
    A、概念學習
    B、符號學習
    C、命題學習
    D、詞匯學習

    36:班杜拉“觀察學習”中的核心概念是()
    單項選擇題
    A、正強化
    B、負強化
    C、替代強化
    D、直接強化

    37:兒童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后,再學習“水果”的概念,新學習的概念就具有了意義,這種學習稱做()。
    單項選擇題
    A、派生歸屬學習
    B、相關歸屬學習
    C、上位學習
    D、并列結合學習

    38:以學生所在團體的平均成績為參照標準,根據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價方式稱為()。
    單項選擇題
    A、常模參照標準
    B、正式評價
    C、標準參照評價
    D、非正式評價

    39:有些學生雖然知道道德規范,也愿意遵守,但卻受個人欲望的支配,不能抗拒誘惑因素,結果干出了違反道德規范的事。其主要原因是這些學生()。
    單項選擇題
    A、缺乏正確的道德認識
    B、缺乏良好的情感
    C、道德意志薄弱
    D、沒有掌握正確的道德行為方式

    40:個體對挫折的反應表現在()
    多項選擇題
    A、應激性反應
    B、情緒性反應
    C、理智性反應
    D、激情反應
  • E、人格的變化

    41:實物直觀一般比模象直觀教學效果好。()
    判斷題



    42:隨意記憶屬于策略()
    單項選擇題
    A、組織
    B、復述
    C、精細加工
    D、計劃

    43:苛勒認為人類學習的實質是操作性學習。()
    判斷題



    44:教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的,自己編制的測驗,是為()。
    單項選擇題
    A、教育目的服務的
    B、教師和學生服務的
    C、特定的教學服務的
    D、當前工作服務的

    45:當今建構主義學習理論的基本觀點包括()。
    多項選擇題
    A、知識觀
    B、學習觀
    C、學生觀
    D、教師觀

    46:整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的學習策略稱為()
    單項選擇題
    A、認知策略
    B、組織策略
    C、復述策略
    D、元認知策略

    47:學校是教師成長檔案袋的主人和管理者。()
    判斷題



    48:測量的正確性,即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度叫()。
    單項選擇題
    A、信度
    B、效度
    C、區分度
    D、難度

    49:教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案()。
    單項選擇題
    A、做出分析
    B、做出判斷
    C、進行評估
    D、做出決策

    50:班杜拉認為反應結果的功能不包括【】
    單項選擇題
    A、信息功能
    B、反饋功能
    C、動機功能
    D、強化功能

    1:答案D
    解析 【解析】根據需要的不同性質,可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要逐漸社會化,為得到社會的認同,同時也滿足自己的社會文化需要,就會產生各種社會性動機,如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動,參與社會團體,并在其中獲得認可、地位與成功感。
    2:答案C
    解析 根據遷移的影響效果,可分為正遷移與負遷移。正遷移產生的影響是積極的,負遷移產生的影響是消極的,排除A。垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同概括水平的經驗之間的相互影響,也即上位的較高層次的經驗與下位的較低層次的經驗之間的相互影響,排除B。根據遷移的內容來劃分,可以把遷移劃分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也叫普遍遷移,是指一種學習中所習得的一般原理,原則和態度對另外一種具體學習的影響。具體遷移是指學習發生遷移時,學習者原有的經驗的組成要素沒有發生變化,即抽象的結構沒有變化,只是將一種習得的經驗的組成要素重新
    3:答案錯誤
    解析
    4:答案A
    解析 1879年,德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室,開始對心理現象進行系統的實驗研究,使心理學成為一門獨立的科學,這一事件標志著心理學的誕生,馮特因此被稱為“心理學之父”。
    5:答案錯誤
    解析 系統暫無解析
    6:答案C
    解析
    7:答案A,B,C,D,E
    解析 ABCDE【解析】本題考查學習的分類,屬于識記型題目。具體考查加涅的學習結果分類,他認為,人類學習主要是為了獲得以下五種才能:言語信息、智慧技能、認知策略、態度和運動技能。
    8:答案正確
    解析 略。
    9:答案A
    解析 個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識的發展進入社會自我階段,社會自我至少年期基本成熟。因此,本題選擇A選項。
    10:答案A
    解析 略
    11:答案B
    解析
    12:答案錯誤
    解析 教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現為教學大綱、教材和課程。
    13:答案B,C,E
    解析
    14:答案D
    解析
    15:答案A
    解析
    16:答案錯誤
    解析 課堂效率的高低,取決于教師、學生和課堂情境等要素的相互協調。
    17:答案錯誤
    解析 桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯結,而是建立刺激一反應聯結。
    18:答案D
    解析
    19:答案A,B,D,E
    解析
    20:答案A
    解析 考察場依存型認知風格。
    21:答案B
    解析 知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。
    22:答案B
    解析
    23:答案B
    解析 感覺記憶以視象和聲象形式存儲,長時記憶的編碼形式以語義代碼為主,也有視覺代碼。長時記憶的模型有語義網絡和圖式。短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存。
    24:答案D
    解析 斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、經驗性智力和情境性智力。(本解析由張恩凱提供)
    25:答案C
    解析 20世紀50年代一20世紀80年代是教育心理學的發展時期,該時期出現了幾個著名的教育心理學家。他們提出了各自有代表性的學習理論,開始形成了完整的現代教育心理學體系。
    26:答案錯誤
    解析 避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。
    27:答案D
    解析 命題學習又叫判斷學習,指學習由若干概念組成的句子的復合意義,即學習若干概念之間的關系。
    28:答案B
    解析 烏申斯基是俄國著名的教育家,在1868年出版了《人是教育的對象》一書,對當時的心理學發展成果進行了總結,因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
    29:答案B,D,E
    解析 在實際的教學過程中,主要有三種直觀方式,即實物直觀、模象直觀和言語直觀。
    30:答案正確
    解析 【系統解析】教育心理學是一門應用科學,它具有獨立的體系和研究方法。
    31:答案正確
    解析 系統暫無解析
    32:答案A
    解析
    33:答案A,B,C
    解析 嘗試一錯誤學習的基本規律是效果律、練習律和準備律。
    34:答案B
    解析 略。
    35:答案C
    解析
    36:答案C
    解析
    37:答案C
    解析 上位學習也稱總括學習,即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結構中已經形成某些概括程度較低的觀念,在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度更高的概念或命題時,便產生上位學習。先學習香蕉等概括程度較低的概念,在此基礎上學習水果的概念,屬于上位學習。
    38:答案A
    解析
    39:答案C
    解析 【解析】不能抗拒誘惑顯然是意志薄弱。
    40:答案B,C,E
    解析
    41:答案錯誤
    解析 實踐證明模象直觀的效果優于實物直觀。
    42:答案B
    解析
    43:答案錯誤
    解析 題干反映了斯金納的基本思想。
    44:答案C
    解析 略。
    45:答案A,B,C
    解析 建構主義學習理論的基本觀點包括知識觀、學習觀、學生觀。
    46:答案B
    解析 系統暫無解析
    47:答案錯誤
    解析 系統暫無解析
    48:答案B
    解析
    49:答案D
    解析 教學評價的目標是對課程、教學方法以及學生培養方案做出決策。
    50:答案B
    解析 班杜拉認為反應結果的功能包括信息功能、動機功能和強化功能。(本解析由張恩凱提供)

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