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教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月24日-1514)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2021-11-24 19:18:00
1:心理評估的功能只是進行心理診斷。(  )
判斷題



2:( )是將考試具體化的最重要的工具,它使得測驗與教學的目標語內容保持一致。
單項選擇題
A、標準化測驗
B、細目表
C、自測試題
D、案卷分析

3:看小說《紅樓夢》時,大腦便隨之產生了書中各種人物形象及其活動的情景,這屬于無意想象。(  )
判斷題



4:指導教學是以(  )為中心,在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。
單項選擇題
A、學生
B、學業
C、學習成績
D、學習方法

5:柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是(  )
單項選擇題
A、尋求認可取向階段
B、遵守法規取向階段
C、社會契約取向階段
D、普遍倫理取向階段

6:教師威信的重要來源是( )。
單項選擇題
A、高尚的職業道德
B、學識淵博
C、情感豐富
D、優秀教師的人格魅力

7:闡述規則的時候,新教師往往是簡單明了的。 (  )
判斷題



8:看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是(  )
單項選擇題
A、強化
B、懲罰
C、逃避條件作用
D、消退

9:默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為(  )。
單項選擇題
A、遷移率(%)=(實驗組成績-控制組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100
B、遷移率(%)=(實驗組成績-控制組成績)÷控制組成績×100
C、遷移率(%)=(實驗組成績-控制組成績)÷實驗組成績×100
D、遷移率(%)=(控制組成績-實驗組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100

10:以下哪一個是穩定的內在原因(  )。
單項選擇題
A、能力
B、努力
C、任務
D、運氣

11:根據維納的成敗歸因理論,屬于穩定的內在原因是 。
單項選擇題
A、 運氣
B、 能力
C、 任務
D、 努力

12:“先行組織者”教學策略是一種(  )的教學技術。
單項選擇題
A、強調直觀教學
B、強調新知識與學生認知結構中適當知識聯系
C、激勵學生的學習動機
D、引導學生的發現行為

13:學習英語單詞“house”時,學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶,這是一種(  )。
多項選擇題
A、諧音法
B、組織策略
C、形象聯想
D、精細加工策略
  • E、復述策略

    14:在心理學上,一般將教師期望的預言效應稱之為(  )。
    單項選擇題
    A、羅森塔爾效應
    B、近因效應
    C、暈輪效應
    D、首因效應

    15:將“飛機——箱子”想象為“飛機穿過箱子”的記憶術是( )。
    多項選擇題
    A、位置記憶法
    B、縮簡和編歌訣
    C、諧音聯想法
    D、語義聯想
  • E、視覺想象

    16:就一個測驗的優劣而言,最為重要的指標是( )。
    單項選擇題
    A、信度
    B、效度
    C、區分度
    D、難度

    17:到某地進行參觀訪問屬于(  )
    單項選擇題
    A、模象直觀
    B、形象直觀
    C、感知直觀
    D、實物直觀

    18:自我效能感理論是20世紀60年代布魯納提出來的。(  )
    判斷題



    19:“學生喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現?(  )
    單項選擇題
    A、關注自我階段
    B、關注生存階段
    C、關注情境階段
    D、關注學生階段

    20:道德觀念是個體品德的核心部分。(  )
    判斷題



    21:目的是對課程、教學方法及學生培養方案作出決策的活動是(  )。
    單項選擇題
    A、教學計劃
    B、教學過程
    C、教學評價
    D、教學設計

    22:測驗前的計劃包括(  )。
    多項選擇題
    A、確定測驗的目的
    B、確實測驗要考查的學習結果
    C、列出測驗要包括的課程內容
    D、寫下考試計劃或細目表
  • E、針對計劃測量的學習結果,選擇適合的題型

    23:自編測驗的常見錯誤是(  )。
    多項選擇題
    A、教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標
    B、教師對測驗準備不夠充分
    C、測驗太簡單,題量小
    D、教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單
  • E、教師對測驗的項目分類比例不一致

    24:沖動型認知方式的特點是反應快,精確性差。(  )
    判斷題



    25:學與教相互作用過程是一個系統過程,該系統包含的要素有(  )。
    多項選擇題
    A、學生
    B、教師
    C、教學內容
    D、教學媒體
  • E、教學環境

    26:評價量表和行為檢查單有一定的關系。(  )
    判斷題



    27:問題解決的兩類型是(  )。
    多項選擇題
    A、認知性問題解決
    B、常規性問題解決
    C、發展性問題解決   
    D、創造性問題解決
  • E、理論性問題解決

    28:專家型教師和新教師差異主要體現在三個方面,即(  )
    單項選擇題
    A、課時計劃、課堂教學過程、課后教學評價
    B、課時計劃、教材處理、課堂教學方法運用
    C、教學內容選擇、課堂教學方法運用、課后教學評價
    D、教學內容選擇、教學環節設計、教學過程控制

    29:一般而言,創造性與個性之間具有互為因果的關系。(  )
    判斷題



    30:兒童多動綜合癥是小學生最為常見的一種行為障礙綜合癥,其高峰發病年齡為(  )
    單項選擇題
    A、4—6歲
    B、6—8歲
    C、8—10歲
    D、10一12歲

    1:答案錯誤
    解析 心理評估不應只是進行心理診斷,也應重視對學生發展潛能、自我實現程度的正向評定。
    2:答案B
    解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具,使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。
    3:答案錯誤
    解析
    4:答案C
    解析 指導教學是以學習成績為中心,在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。
    5:答案D
    解析 這一階段的人根據自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡,超越現實規范的約束。即以良心、正義、公平、尊嚴、人權等最一般的原則為標準去進行道德判斷,行為完全自律。
    6:答案D
    解析 教師威信實質反映了一種良好的師生關系,是具有積極肯定意義的人際關系的反映。
    7:答案錯誤
    解析 闡述規則時,新教師往往是含糊其辭的。
    8:答案C
    解析 逃避條件作用指當厭惡刺激出現后,有機體作出某種反應,從而逃避了厭惡刺激,則該反應在以后的類似情境中發生的概率增加。
    9:答案A
    解析 略。
    10:答案A
    解析 B選項為不穩定的內在原因;C為穩定的外在原因;D為不穩定的外在原因。
    11:答案B
    解析 本題考察第四章學習動機理論,根據維納的成敗歸因理論,屬于穩定且又是內在原因僅有能力。
    12:答案B
    解析
    13:答案A,B,C
    解析 由操作技能的定義可知ABC選項均對。
    14:答案A
    解析 羅森塔爾效應是指人們的信念、成見和期望對所研究的對象產生的影響。這種效應是羅森塔爾等人在實驗中發現的。在教育社會心理學中,人們把對某人或某事始終懷著憧憬、期待、熱愛、關懷之情而發生意想不到的效果,稱之為羅森塔爾效應。
    15:答案E
    解析 【解析】本題以例子的形式考查了精細加工策略中的記憶術(視覺想象)知識點
    16:答案B
    解析 就一個測驗的優劣而言,效度是一個比信度更為重要的指標,因為一個低效度的測驗,即使具有很好的信度,也不能獲得有用的資料。
    17:答案D
    解析 因為參觀訪問看到的都是一些實物,所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱提供)
    18:答案錯誤
    解析
    19:答案B
    解析 處于關注生存階段一般是新教師,他們非常關注自己的生存適應性。
    20:答案錯誤
    解析 道德認知是個體品德的核心部分。
    21:答案C
    解析 通過教學評價對課程、教學方法及學生培養方案作出決策提供依據。
    22:答案A,B,C,D,E
    解析 略。
    23:答案A,B,C
    解析
    24:答案正確
    解析
    25:答案A,B,C,D,E
    解析
    26:答案正確
    解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷,可以在觀察過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同,檢查單只需做定性判斷,而等級評價量表要做定量判斷。
    27:答案B,D
    解析 略。
    28:答案A
    解析 根據研究結果,專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。(本解析由張恩凱提供)
    29:答案正確
    解析 略。
    30:答案C
    解析 識記性試題。兒童多動綜合癥是小學生最為常見的一種行為障礙綜合癥,其高峰發病年齡為8—10歲。(本解析由張恩凱提供)

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    單項選擇題
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