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13歲女孩遭群毆引關注,校園暴力事件頻發,現在的孩子怎么了

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mymedicinebook.com  發布時間:2016-07-14 15:04:00

 【背景鏈接】

近段時間,中學生惡性施暴事件頻頻見諸媒體。其中,上海天津廣東等地的一些調查研究表明,我國校園欺凌事件的發生率趨高,暴力程度有所增加,通過各類媒介的傳播,在社會上產生嚴重不良影響。“國內法律對此類事件判得太輕,違法成本太低,導致類似案件層出不窮”的聲音也日漸響亮。
家住南京市棲霞區的黃先生下班回到家后,發現13歲的女兒臉部淤青紅腫,再三追問得知,女兒被十幾人圍毆。警方調查發現,打人的都是孩子的同學和“朋友”,最大的19歲,最小的才12歲。
  今年6月4日,參與打人的史某在棲霞區一家醫院掛點滴,幾個朋友到醫院來看她。隨后幾人覺得無聊,就去附近公園玩。在公園里,他們想起前幾天聽史某說過,小黃常在背后說她壞話,幾人就想教訓小黃。于是他們以玩耍的名義,把小黃約到公園。幾人都是平時的玩伴,因此小黃沒多想就來到公園。
  而此時,史某也掛完點滴,被接到了公園里。到了公園一處釣龍蝦的地方后,史某突然抓住小黃的頭發,質問她是否在背后說壞話。小黃當場否認,但史某仍對她連扇了幾個巴掌。扇完后,史某讓閨蜜過來打,史某的幾個同伙就先后上來毆打小黃。在這之后,他們又先后帶小黃來到公園另一處比較偏僻的地方、某個廢棄工地、一處偏僻的橋洞下,輪番毆打。一直到當天夜里10點多鐘,在史某的同意下,眾人才停了手。
 
網絡配圖
  打完人,史某等人威脅小黃不能報警,小黃點頭答應后,對方才放人。回到家中的小黃很害怕,躲在自己的房間里。小黃的爸爸回家后發現女兒臉部淤腫。再三追問之下,小黃才說出了真相。小黃的爸爸聽后連夜報警。
  辦案民警調查發現,其中一名打人者姓鄧,鄧某的爸爸是警方正在辦理的一起案件的當事人。民警隨后聯系鄧某爸爸,將鄧某帶到了派出所。在他的配合下,警方將其他打人者一一傳喚歸案。所有涉案人員對參與毆打一事供認不諱,所幸小黃傷勢不太嚴重。目前,該案正在進一步辦理中。其中一人年滿18周歲,被警方刑事拘留。其他都是未成年人,被警方責成監護人嚴加管教。(當事人均為化姓)
 
  【標準表述】
  價值觀錯位、個人主義至上、法律意識淡薄、法律知識匱乏讓一些青少年誤入歧途甚至走向犯罪,也凸顯了家庭、學校與社會法制教育欠缺。然而,校園暴力事件頻發的主要癥結大概有以下五方面:
  第一,社會暴力事件誤導,社會上各種暴力行為給青少年作出錯誤引導,致使青少年價值觀發生扭曲,無法正確辨別是非。
  第二,法制教育流于形式,目前,許多學校和家庭仍片面追求升學率、就業率,忽視對學生法律素養的培養。
  第三,法制教育資源有限,目前,學校法制教育課程主要是由思想道德教育課程的教師或其他學科的教師擔任,有些學校甚至沒有專門的法制教育課程。
  第四,法制教育模式僵化,學校、家庭、社會三方均局限于自身的教育層面,沒有形成一個動態統一的具有互補共建功效的橫向法制教育網絡。
  第五,法律法規落實缺位,由于很多施暴者尚屬未成年階段,只能以教育批評為主,懲罰措施不好把握,法律法規不能起到適當懲惡的作用,施暴者犯罪成本較低,甚至會導致被傷害者遭到二次傷害。
  【具體措施】
  第一,我國立法機關和司法機關應當借鑒先進經驗,及時出臺、修改相關的青少年犯罪、未成年人犯罪法律,明確界定需納入法律管理的校園暴力;依照成年人刑事犯罪標準懲處施暴者。
  第二,要切實增強對施暴行為的懲處,迫使施暴者及其家長、所屬學校一并承擔責任,才能遏制暴力沖動,促使學生依照正常的溝通方式解決校園競爭和人際糾紛問題。
  第三,教師要在化解校園暴力中起好主導作用,學校也要積極開展青春期教育,使學生能更好地認識處于青春期的自己,坦然面對青春期的困惑,提高應對人際沖突的能力。同時,開展豐富多彩的校園活動,讓更多的學生有釋放個性和才能的舞臺,體驗到同伴互敬互愛的好處。
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